Tema 3 : Sistemas de ecuaciones lineales

Para imprimir:
Tema 3 Tema 3 en pdf
Ficha 1
Ficha 2 
Ficha 3

Relación para trabajar en clase 

Relación de grupo para entregar

Curiosidades: ¿Es el cero un número natural?

Para consultar sin imprimir:

Soluciones de Ficha 3
Ficha posiciones relativas
Solucionario del libro 

Para repasar:

 Formulario Sistemas lineales

Soluciones

  a) Soluciones infinitas porque es un S.C.I.   b) X=12 Y=6 Z=4    x=100 y=100 z=200    Si m distinto de -8 sale SCD con x=(3+2m+m^2)/(m+8); y=(5-2m+m^2)/(m+8), z=(1-2m)/(8+m); si m=-8 sale SI    Para m distinto de 0 y distinto de 1/2 es S.C.D; x= a^3-3a^2-a-3/a(2a-1) ; y= (a-6)(a+1)/a(2a-1); z= -2a^2+7a-3/a(2a-1). Para m=0 y m=1/2 es S.I     a) si p≠ -2 → SCD, x= -(p-1) y=(8-4p)/-p-2 z=-5p+6/-p-2. Si p=-2 es S.I. b)x=1 y=0 z=1    si k=-2 S.C.I z=t y=1+t x=1 si k≠-2 SCD x=1 y=1 z=0    Cuando a≠-1 y=-a-1/-a-1 x=1 z= 2a/a+1 cuando a=-1 S.I.           

Posible fecha del examen: Del 30 de noviembre al 4 de diciembre

Tema 2: Álgebra

 Mejor que las imprimas:

Ficha 1 Polinomios y fracciones algebraicas ( te la daré yo en clase)

Ficha 2 Más polinomios y fracciones algebraicas

Ficha 3 Ecuaciones y sistemas 

Ficha extra Método de Gauss 

Ficha 4 Inecuaciones

Ficha de grupo de trabajo en clase

Para entregarme por grupos:

Relación básica

Relación ampliación

Para contrastar:

Soluciones finales  ficha de problemas en grupo

Soluciones relación básica y soluciones relación de ampliación

Soluciones tema 3 del libro Anaya

REUNIÓN CON LAS FAMILIAS DE 2º ESO A ( 15 octubre)

 Guía de la presentación 

Documento desarrollado

Tema 2 Potencias y raíces

 PRIMRA PARTE

 Ficha inicial ( te las daré yo en clase)

Autoevaluación inicial potencias y raíces 

Puzzle circular

 SEGUNDA PARTE

Para trabajar por parejas: ( te la daré yo en clase)

Puzzle hexagonal

Relación para hacer en clase

Para saber más: (la proyectamos en clase)

Para ampliar

Enlace para repasar en casa y en clase:

Tema 2 Potencias y raíces

 Para saber más:

¿ ¿Cuánto es 0 elevado a cero? 

Para jugar:

Cadena de potencias con agujeros

Bingo de las propiedades de las potencias

Puzzle blanco de potencias

Tema 2: Determinantes

Para imprimir:

Tema 2 Determinantes
Ficha 1
Ficha 2
Relación de grupo: 1ª parte y 2ª parte

Para repasar: 

Formulario matrices y determinantes mat2

Soluciones:

(-1 -8, -8 20)
a) (5 -7, 10 -14) b) x=3 y=6
a=1 b=4
a=3 b=-1
a= -15 b=-26
A) x=-1 x=1 x=1 B)x=c=b
x=1 x=0 x=4
J) (0 1/3 0, -1 -1 1, 1 -2/3 0) K) ( 1/2 -1/2 1/2, 3/2 -1/2 1/2, 11/2 -1/2 3/2)
1) No hay inversa para t=1 y t=3 2)( -7 -1 2, 12 2 -3, -8 -1 2)
X= (-1 -2, 1 1)
a distinto de 1/2 y de -2 m distinto de 2	1/(a+2)(2a-1) (1.  -1-3a                          -1+a 1+2a) X=I

Para consultar: 

Ejercicios con soluciones de Anaya ( Viene enunciado y solución. Yo haría sólo a partir de pág 85)
Determinantes con autoevaluación

EMPEZAMOS 2º ESO

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Y esta dirección de correo ; lcabcol584@g.educaand.es. Trabajaremos con la dirección que tienes de educaand del correo corporativo de la Junta de Andalucía.

Plan de trabajo y calificación 

 

Tutoría 2 ESO : Horario semanal. Información principio de curso. Taquillas y agendas

 

Pincha en la imagen para revisar el horario de clase 

Agenda escolar: Cada tutor o tutora cogerá un listado de la clase donde anotará a aquellos alumnos y alumnas que quieren una agenda escolar. Se le comunicará que para el alumnado que pertenece al AFA la agenda es gratuita, y para aquellos que no pertenecen al AFA tienen que pagar 3 euros. No es obligatorio comprar la agenda.
Una vez el tutor o tutora tenga el listado con el alumnado que quiere agenda, recoge el dinero y viene a vicedirección con ese listado y el dinero y se le entregará el número de agendas que hayan solicitado.
Como digo, esta labor se hace en estas primeras tutorías, de este modo vuestros alumnos y alumnas podrán comenzar a apuntar las tareas en dicha agenda.
Taquillas: El uso de taquillas no es obligatorio y será compartido entre dos compañeros/as. El vicedirector se pasará a lo largo de la semana por las aulas para explicar la forma de proceder en cuanto a autorizaciones firmadas por las familias, fianzas y demás.